Maio Amarelo
sexta-feira
Premio Dardos
Por indicação de duas pessoas que admiro muito, a Regina Heidrich, do blog Inclusão utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs e a Gládis que mantem os blogs Educação, Tecnologia e algo mais e o blog Palavra Aberta recebi com muita alegria nesta semana o Prêmio Dardos. Estes memes nada mais são que o reconhecimento por um trabalho , o que também aumenta nosso compromisso e responsabilidade com a comunidade educacional.
As regras para recepção do prêmio implicam em:
As regras para recepção do prêmio implicam em:
- Exibir a imagem do prêmio, como acima
- Criar um link para o blog que ofereceu o prêmio
- Entregar o prêmio para outros quinze blogs.
Os meus agraciados com o Prêmio Dardos estarão disponíveis no Blog Sobre Educação
quarta-feira
Oficina – Mascotes dos Jogos Olímpicos - realizada pela professora Gorete - Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
1º Encontro:
Passo 1- Sensibilização: Conversa informal com os alunos sobre a China, País sede das Olimpíadas de 2008.(Apresentação de mapas)
Passo 2- Levar as crianças ao Laboratório de Informática: Pesquisar em site sobre a História das mascotes dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008. (Imagens, vídeo etc). Apresentação das mascotes e seu significado: sexo, cor, símbolo, personalidade, ideal, modalidades esportivas que cada um representa etc.
Passo 3: Em sala: Diálogo sobre as mascotes, curiosidade, o que eles aprenderam, o que mais chamou atenção. Esse momento é muito importante ser realizado com a turma, até mesmo os mais tímidos conseguem se soltar (falar).
Obs: Organização da turma em circulo.
Passo 4: Divisão da turma em 5 grupo para confecção de painel representativo de cada mascote.
Obs: Pode ser realizado teatro com as crianças, vai ficar bem interessante:
Confecção de fantoches
Passo 5: Apresentação dos painéis.
Obs: Esta atividade é parte do trabalho que estamos desenvolvendo com nossos alunos sobre as Olimpíadas.
Aqui, as mascotes:
Ficha de Beibei - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: feminino
Cor da mascote: azul
Símbolo: peixe
Personalidade: generosidade e pureza
Ideal: prosperidade
Esportes: esportes aquáticos
Inspiração: imagens decorativas do Ano novo chinês
Notas: na cultura tradicional chinesa o peixe representa a prosperidade. O ideograma chinês para peixe é parecido com o da abundância.
Ficha de Jingjing - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: masculino
Cor da mascote: preto
Símbolo: panda
Personalidade: honestidade e otimismo
Ideal: felicidade
Esportes: halterofilismo, judô, etc.
Inspiração: panda gigante, Dinastia Song e porcelanas antigas
Notas: o panda é uma espécie ameaçada de extinção e um símbolo da China. Representa a coexistência entre a humanidade e a natureza
Ficha de Huanhuan - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: masculino
Cor da mascote: vermelho
Símbolo: chama olímpica
Personalidade: entusiasmo
Ideal: paixão
Esportes: esportes com bola (futebol, basquetebol, handebol, etc.)
Inspiração: desenhos de chamas nas Grutas de Mogao, também conhecidas como "Cavernas dos Mil Budas" foram declaradas patrimônio da humanidade pela UNESCO em 1987)
Notas: Huanhuan representa o Lema Olímpico "Citius, Altius, Fortius" (Mais rápido, mais alto, mais forte)
Ficha de Yingying - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: masculino
Cor da mascote: amarelo
Símbolo: antílope-tibetano
Personalidade: vivacidade e astúcia
Ideal: saúde
Esportes: atletismo
Inspiração: costumes do Tibete e Xinjiang (regiões autônomas do oeste da China)
Notas: o antílope-tibetano é uma espécie ameaçada de extinção e símbolo do planalto tibetano
Ficha de Nini - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: feminino
Cor da mascote: verde
Símbolo: andorinha
Personalidade: inocência
Ideal: boa sorte
Esportes: ginástica
Inspiração: andorinhas e as pipas (papagaios) chinesas
Notas: na cultura chinesa a andorinha é considerada a mensageira da primavera, simbolizando boa sorte. O ideograma chinês para andorinha é usado também no ideograma Yanjing, antigo nome de Pequim. Nini usa uma pipa chinesa em formato de andorinha em seu chapéu.
Passo 1- Sensibilização: Conversa informal com os alunos sobre a China, País sede das Olimpíadas de 2008.(Apresentação de mapas)
Passo 2- Levar as crianças ao Laboratório de Informática: Pesquisar em site sobre a História das mascotes dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008. (Imagens, vídeo etc). Apresentação das mascotes e seu significado: sexo, cor, símbolo, personalidade, ideal, modalidades esportivas que cada um representa etc.
Passo 3: Em sala: Diálogo sobre as mascotes, curiosidade, o que eles aprenderam, o que mais chamou atenção. Esse momento é muito importante ser realizado com a turma, até mesmo os mais tímidos conseguem se soltar (falar).
Obs: Organização da turma em circulo.
Passo 4: Divisão da turma em 5 grupo para confecção de painel representativo de cada mascote.
Obs: Pode ser realizado teatro com as crianças, vai ficar bem interessante:
Confecção de fantoches
Passo 5: Apresentação dos painéis.
Obs: Esta atividade é parte do trabalho que estamos desenvolvendo com nossos alunos sobre as Olimpíadas.
Aqui, as mascotes:
Ficha de Beibei - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: feminino
Cor da mascote: azul
Símbolo: peixe
Personalidade: generosidade e pureza
Ideal: prosperidade
Esportes: esportes aquáticos
Inspiração: imagens decorativas do Ano novo chinês
Notas: na cultura tradicional chinesa o peixe representa a prosperidade. O ideograma chinês para peixe é parecido com o da abundância.
Ficha de Jingjing - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: masculino
Cor da mascote: preto
Símbolo: panda
Personalidade: honestidade e otimismo
Ideal: felicidade
Esportes: halterofilismo, judô, etc.
Inspiração: panda gigante, Dinastia Song e porcelanas antigas
Notas: o panda é uma espécie ameaçada de extinção e um símbolo da China. Representa a coexistência entre a humanidade e a natureza
Ficha de Huanhuan - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: masculino
Cor da mascote: vermelho
Símbolo: chama olímpica
Personalidade: entusiasmo
Ideal: paixão
Esportes: esportes com bola (futebol, basquetebol, handebol, etc.)
Inspiração: desenhos de chamas nas Grutas de Mogao, também conhecidas como "Cavernas dos Mil Budas" foram declaradas patrimônio da humanidade pela UNESCO em 1987)
Notas: Huanhuan representa o Lema Olímpico "Citius, Altius, Fortius" (Mais rápido, mais alto, mais forte)
Ficha de Yingying - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: masculino
Cor da mascote: amarelo
Símbolo: antílope-tibetano
Personalidade: vivacidade e astúcia
Ideal: saúde
Esportes: atletismo
Inspiração: costumes do Tibete e Xinjiang (regiões autônomas do oeste da China)
Notas: o antílope-tibetano é uma espécie ameaçada de extinção e símbolo do planalto tibetano
Ficha de Nini - Mascote dos Jogos Olímpicos de Verão - Pequim 2008
Sexo da mascote: feminino
Cor da mascote: verde
Símbolo: andorinha
Personalidade: inocência
Ideal: boa sorte
Esportes: ginástica
Inspiração: andorinhas e as pipas (papagaios) chinesas
Notas: na cultura chinesa a andorinha é considerada a mensageira da primavera, simbolizando boa sorte. O ideograma chinês para andorinha é usado também no ideograma Yanjing, antigo nome de Pequim. Nini usa uma pipa chinesa em formato de andorinha em seu chapéu.
Pintura usando técnica chinesa
Trabalho realizado pelos alunos: Suzana, Ana Carolina, Michelle, Laís, Witor e Natália do Centro Estadual de Educação Especial Maria do Rosário Barbacena, MG.
BubbleShare: Share photos - Create and Share Crafts
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Bate Papo - Santa Catarina e Rondônia
Fazem parte dos projetos de intercâmbio bate-papos virtuais entre os alunos envolvidos nos projetos, que vão desde conversas informais para se conhecerem até discussões sobre os temas em estudo. Na terça feira, 27/08 aconteceu o primeiro contato virtual entre os alunos da Escola Estadual de Educação Especial Profº Abnael Machado de Machado de Lima -CENE - Porto Velho e a Escola Especial Hugo Miguel Sulzbach - Curitibanos.
Apesar dos problemas de conexão impossibilitarem a execução de uma conversa com vídeo os alunos conseguiram teclar e mandar sua mensagem aos colegas.
Clique aqui e confira
Homenagem dos alunos da Escola Especial Frei Bruno à cidade de Joaçaba.
Aluna: Scheila
Aluno: Luis
Aluna: Simone
Aluno: Leandro
Aluna: Marciele 
Aluno: Natalino
terça-feira
Mapas Mentais - Tema: Olimpíadas
Mapas construidos com o software Inspiration
(Clique para ampliar)
Aluna: Kelli
Aluna: Graziele
Aluna: Aline
Aluno: Gustavo
Alunos: Cristina e Ademir
(Clique para ampliar)
Aluna: Kelli
Aluna: Graziele
Aluna: Aline
Aluno: Gustavo
Alunos: Cristina e Ademir
domingo
O Jogo das Sete Peças -Trabalho desenvolvido pela professora Maria das Graças -Centro Estadual de Educação Especial Maria do Rosário - Barbacena, MG
1º Momento: Disposição das crianças em circulo.
2º Momento: Sensibilização: Conversa informal sobre a China, ”País do Dragão”, marcada pelos seus mitos e lendas.
3º Momento: A origem do Tangram
A origem do tangram não é precisa, mas há um consenso que tenha surgido na China, onde é conhecido por “Tábua das sete Sabedorias”. Existem várias versões sobre ele, mas a mais lúdica para se trabalhar na sala de aula é esta: ”Conta a lenda que um monge chinês pediu a um de seus discípulos a tarefa de percorrer o mundo e relatar as belezas que encontrasse, Ele ganhou do monge, para sua viagem, um quadrado de porcelana, um rolo de arroz, pincel e tintas. O discípulo se emocionou tanto que deixou cair no chão o quadrado de porcelana. O quadrado de porcelana rompeu-se em sete pedaços nos formatos de triângulos, quadrado e paralelogramo. Ao juntar os pedaços, o discípulo percebeu que erra possível formar infinitas figuras. Conclui, então, que tudo de belo e singular do mundo poderia ser reproduzido por uma figura desse jogo, que mais tarde passou a ser chamado de Tangram.
4º Momento: Se as crianças derem conta cada uma deve confeccionar seu próprio tangram ou distribua um riscado para ser cortado, deixa-las manipular livremente.
5º Momento: Quando já estiverem familiarizadas com as peças, conte outra história partindo da lenda acima.
Obs.Neste momento entregar também as figuras que podem ser formadas, para serem utilizadas como modelo ou colocar as peças por cima.
O discípulo saiu pelo mundo em busca das belezas... ele andou, andou e viu uma casa. Perto dela, havia um cachorro muito bonito e um gato malhado bem simpático. Ele continuou andando, chegou até um rio e logo decidiu atravessá-lo com ajuda de um barco... No rio havia lindos peixes coloridos... Nas margens do rio, árvores frondosas...
Enquanto citar os elementos da história as crianças devem construí-los com o tangran.
6º Momento: Agora é a vez dos alunos continuarem a contar a saga do discípulo, afinal ele vai conhecer as belezas do mundo.
Para finalizar fazer o registro em forma de texto com a participação da turma. Montar o texto na lousa ou em folha de papel pardo, revisar em conjunto.
7º momento: Agora chegou a hora do desafio, montar figuras de modalidades olímpicas com o Tangran.
2º Momento: Sensibilização: Conversa informal sobre a China, ”País do Dragão”, marcada pelos seus mitos e lendas.
3º Momento: A origem do Tangram
A origem do tangram não é precisa, mas há um consenso que tenha surgido na China, onde é conhecido por “Tábua das sete Sabedorias”. Existem várias versões sobre ele, mas a mais lúdica para se trabalhar na sala de aula é esta: ”Conta a lenda que um monge chinês pediu a um de seus discípulos a tarefa de percorrer o mundo e relatar as belezas que encontrasse, Ele ganhou do monge, para sua viagem, um quadrado de porcelana, um rolo de arroz, pincel e tintas. O discípulo se emocionou tanto que deixou cair no chão o quadrado de porcelana. O quadrado de porcelana rompeu-se em sete pedaços nos formatos de triângulos, quadrado e paralelogramo. Ao juntar os pedaços, o discípulo percebeu que erra possível formar infinitas figuras. Conclui, então, que tudo de belo e singular do mundo poderia ser reproduzido por uma figura desse jogo, que mais tarde passou a ser chamado de Tangram.
4º Momento: Se as crianças derem conta cada uma deve confeccionar seu próprio tangram ou distribua um riscado para ser cortado, deixa-las manipular livremente.
5º Momento: Quando já estiverem familiarizadas com as peças, conte outra história partindo da lenda acima.
Obs.Neste momento entregar também as figuras que podem ser formadas, para serem utilizadas como modelo ou colocar as peças por cima.
O discípulo saiu pelo mundo em busca das belezas... ele andou, andou e viu uma casa. Perto dela, havia um cachorro muito bonito e um gato malhado bem simpático. Ele continuou andando, chegou até um rio e logo decidiu atravessá-lo com ajuda de um barco... No rio havia lindos peixes coloridos... Nas margens do rio, árvores frondosas...
Enquanto citar os elementos da história as crianças devem construí-los com o tangran.
6º Momento: Agora é a vez dos alunos continuarem a contar a saga do discípulo, afinal ele vai conhecer as belezas do mundo.
Para finalizar fazer o registro em forma de texto com a participação da turma. Montar o texto na lousa ou em folha de papel pardo, revisar em conjunto.
7º momento: Agora chegou a hora do desafio, montar figuras de modalidades olímpicas com o Tangran.
sexta-feira
Sumiê - a arte em preto-e-branco - Trabalho desenvolvido pelos alunos do SPE Curitibanos
Os principais temas relacionados ao Sumie são: bambus, ameixeiras, orquídeas, flores, pássaros e paisagens, não esquecendo aqueles ligados a temas religiosos como pinturas de patriarcas ou parábolas.
Aluna: Cristina
Aluno: Ademir
Aluna Raquel
Aluno: Gustavo
Aluna: Graziele
Aluna: Aline
Aluno: Diogo
Aluna: Kelly
quinta-feira
A Escrita Chinesa
A escrita chinesa é baseada em símbolos gráficos que representam uma idéia (ideogramas). Ela é adotada em vários países do leste asiático. Desta forma um símbolo apenas pode designar uma palavra, diferente da nossa forma de escrita.
O conjunto completo é formado por cerca de 15.000 ideogramas.
O conjunto completo é formado por cerca de 15.000 ideogramas.
Em bom chinês nós alunos da Escola Especial Hugo Miguel Suzlbach queremos desejar à todos vocês, colegas internautas boas vindas!
AMOR
FELICIDADE
ALEGRIA
PARA TODOS NÓS...
Tema trabalhado com os alunos do Serviço Pedagógico Específico e ilustrado pelo aluno Gustavo
sexta-feira
Novos projetos: Olimpíadas 2008
Santa Catarina, Rondônia, Tocantins, Minas Gerais, São Paulo e Pernambuco, são os estados que já confirmaram participação no nosso mais novo projeto: Olimpíadas 2008. Esse trabalho visa aprofundar o conhecimento sobre a história das olímpíadas, bem como, a localização geográfica e histórica e a cultura da China, país sede das olimpíadas 2008.
Acompanhe nossas postagens e venha aprender com a gente.
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